Рубрика: Ռուսերեն

Религии и их особенности

Религии

Христианство

Ислам

Буддизм

Иудаизм

Христианство. Христианская вера строится на том, что Иисус из Назарета есть Господь и Спаситель. По учению христианства, Бог един, но в нем существуют три личности Отец, Сын и Святой Дух. По церковной догматике, после смерти людей ждет рад или ад – это решится на Страшном суде. Христианство делится на православие, католицизм, протестантизм.

Ислам. Ислам в переводе с арабского слово означает покорность. Мусульмане исповедуют, что нет никакого божества, кроме Аллаха. По преданию, Аллах передал пророку Мухаммеду через ангела Коран, который стал священным писанием. Мусульманский мир разделен на два больших течения — сунниты и шииты.

Буддизм. Буддистское Учение возникло в Древней Индии. Основатель – Будда Шакьямуни. Свою философию он свел е четырем пунктам: мир полон страданий, причина страданий есть результат моей плохой кармы, порождаемой привязанностью ко всему земному, страдание можно прекратить, существует путь для прекращения страданий. Будда достиг прозрения через медитацию.

Иудаизм. Приверженцы иудаизма верят, что существует один Бог — создатель всего. Название религии происходит от ветхозаветного Иуды. Почитают две основные книги – «Пятикнижие» и «Тору», которые полностью регламентируют жизнь иудея. Иудаизм предполагает приход Мессии — пророка Бога – который вернет человечество к исполнению законов творца.

Рубрика: English

Հոլիվուդի կյանքը և պատմությունը․ թարգմանություն

Hollywood — its life and times

20-րդ դարի սկզբին հարավային Կալիֆորնիայում ծովի կողքին մի հարթ մակերևույթի սկսվում էր նոր քաղաքի կյանքը։ Դրա անունն էր Լոս Անջելես՝ կոչվել է Իսպանական հին հանձնարարության անունով, որն այդտեղ էր երկար տարիների ընթացքում։

Նույն ժամանակին ծնվում էր նոր ճյուղ՝ կինոն։ Ամերիկայում նրանց անվանում էին «շարժանկարներ», ինչը շուտով փոխվեց և կոչվեց «ֆիլմեր»։

Ամերիկայի ֆիլմերի կյանքը սկսվեց Նյու Յորքում։ 1910 թվականին ֆիլմեր ստեղծողները տեղափոխվում էին Լոս Անջելես։ Նյու Յորքում ամեն ինչ չափազանց թանկ էր՝աշխատողները, տարածքը, հարկերը։ Բացի այդ նաև բարդ էր ձմռանը ֆիլմեր սարքելը, քանի որ շատ ցուրտ էր։

Համեմատաբար Լոս Անջելես տարածաշրջանը ուներ բազմաթիվ առավելություններ։ Կալիֆորնիայում կարելի էր ֆիլմեր պատրաստել ամբողջ տարվա ընթացքում, և ամեն ինչ ավելի էժան էր։ Մասնավորապես այդտեղի շատ տարածք վաճառվում էր։

Ֆիլմեր ստեղծողները հասկացան, որ նրանց նաև մի քանի կիլոմետր է պետք Լոս Անջելեսից դուրս, և քիչ ժամանակ անց, չոր բլուրների մոտ՝ Հոլիվուդ կոչված տարածքում, կառուցվում էին հսկայական կինոստուդիաներ։

Ֆիլմերը շատ արագ հանրաճանաչ դարձան, մանավանդ, երբ 1925 թվականին հայտնվեցին խոսուն շարժապատկերները։ Այնուամենայնիվ ֆիլմեր ստեղծելը շատ ծախսեր էր պահանջում, և ֆիլմերի կազմակերպություններին գումար էր պետք, շատ գումար։ Այդ պատճառով Հոլիվուդը արագորեն անցավ մեծ կազմակերպությունների՝MGM, 20th Century Fox, Warner Bros, իշխանությանը։

Այդտեղից սկսած մեծ կազմակերպություններն ունեցել են իրենց վերելքները և վատ իրավիճակները, սակայն նրանցից շատերը դեռ կան։ Որոշ հին անուններն այլևս չկան, բայց նորերն են ավելացել,՝ կազմակերպություններ, ինչպիսիք են Walt Disney և Սթիվեն Սփիլբերգի կազմակերպություն Amblin-ը։

Բնականաբար Հոլիվուդն ունեցել է իր փոփոխությունները վերջին 80 տարիների ընթացքում։ Այսօր մեծագույն կինոստուդիաները պատկանում են հսկայական միջազգային ֆիրմաներին։ Օրինակ՝ News Corporation-ին, որին հիմա պատկանում է Fox-ը նաև պատկանում են լրագրեր երեք մայրցամաքներում(հաշվի առնելով Times of London-ը) և հեռուստատեսության ցանցեր Ամերիկայում, Եվրոպայում և Ասիայում։

Միայն Fox-ի պես հսկայական կազմակերպություններն են կարող իրենց թույլ տալ պատրաստել այսօրվա շատ թանկ ֆիլմերը։ Նույնիսկ «Տիտանիկ»-ի համար՝ որն այդ ժամանակ եղել է ամենաթանկ ֆիլմը, Fox-ին օգնություն էր պետք մեկ այլ մեծ կազմակերպությունից՝ Paromount-ից։

Առաջ Հոլիվուդը միայն կարող էր ֆիլմեր պատրաստել Ամերիկայի համար։ Այսօր այդ նույն ֆիլմերը պետք է պատրաստել ամբողջ աշխարհի համար։ Լոս Անջելեսի արվարձանը դարձել է համաշխարհային երազանք-սարքի կենտրոնը։ Գուցե առաջ մենք երազում էինք այլ կերպ։ Այսօր՝ Հոլիվուդի շնորհիվ, ամեն վայրում ապրող մարդիկ ունեն նման երազանքներ։

Հիմա մենք ապրում ենք ոսկե մշակույթի դարում։ Հոլիվուդը չէ ստեղծել այս մշակույթ, բայց թե՛ լավ, թե՛ վատ կողմից այն դարձել է դրա ամենահզոր մասնիկներից մեկը։ Ուզենք, թե չուզենք, մենք հիմա ապրում ենք Հոլիվուդ մոլորակում։

Рубрика: Աշխարագրություն

Հայկական լեռնաշխարհ

Ծանոթացե՛ք հետևյալ թեմային՝ «Հայկական լեռնաշխարհ»

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին՝

Ո՞ր լեռն ունի Հայկական լեռնաշխարհի ամենաբարձր գագաթը

Հայկական լեռնաշխարհի ամենաբարձր գագաթն է Արարատ լեռը։ Մասիսի բարձրությունն է 5165 մ, Սիսինը՝ 3925 մ։

Թվե՛ք Հայկական լեռնաշխարհի մի քանի խոշոր լճեր

Հայկական լեռնաշխարհի խոշոր լճերն են Սևանը, Վանը և Ուրմիան։ Սևանի բարձրությունը եղել է 1916 մ, սակայն ջրի անխնա օգտագործման պատճառով իջել է 20 մետրով։ Վանա լիճը հայտնի է Աղթամար կղզու վրա կառուցված Ս․ Խաչ եկեղեցով։ Լճի աղի ջրերում բազմանում է ընդհամենը մեկ ձկնատեսակ՝ տառեխը։ Լեռնաշխարհի ամենամեծ լիճն է Ուրմիան։ Աղիության պատճառով բացակայում են կենդանական և բուսական աշխարհը։ Հին ժամանակներում հայտնի էր Կապուտան ծով անվամբ։ Հայտնի են նաև Ծովակ Հյուսիսո (Չլդըր) և Փարվանա լճերը։

Ո՞ր գետն է այլ կերպ անվանվում «Մայր գետ» a

«Մայր գետ» է անվանվում Արաքս գետը, որն ամբողջությամբ հոսում է Հայաստանի տարածքով։

Թվե՛ք Հայկական լեռնաշխարհի մի քանի խոշոր գետեր

Հայկական լեռնաշխարհի խոշոր գետերից են՝ Եփրատը, Տիգրիսը, Արաքսը և Կուրը։

Եփրատ — 3065 կմ

Տիգրիս — 1900 կմ

Կուր — 1364 կմ

Արաքս — 1072 կմ

Рубрика: Քիմիա

Ինքնաստուգման  առաջադրանքներ

                 

                          Թեման՝ <<Ոչ մետաղներ>>

            Յուրաքանչյուր առաջադրանքը 0,222 միավոր  է

  1. Ո՞ր  շարքում  են  նյութերը  ներկայացված  ըստ  մարդու  օրգանիզմում  դրանց   զանգվածային   բաժնի  նվազման. a
  2.  ածխաջրեր, ջուր, սպիտակուցներ, ճարպեր
  3. սպիտակուցներ, ջուր, ճարպեր, ածխաջրեր
  4. սպիտակուցներ, ածխաջրեր, ջուր, ճարպեր
  5. ջուր, սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր
  • Օդում  ֆոսֆորի  այրման,  ստացված  ֆոսֆորի (V)  օքսիդի  ջրում  լուծվելը  և  ֆոսֆորական  թթվի  չեզոքացումը  նատրիումի  հիդրօքսիդով  ռեակցիաներըի   ո՞ր  տեսակին  են    համապատասխանում .                 

     1)   միացման, տեղակալման,  փոխանակման

    2)   միացման, միացման, փոխանակման

    3)   փոխանակման, տեղակալման, միացման

    4)   միացման, փոխանակման,  տեղակալման

  • Ջրածինը  խառնել  են  2,5 մոլ օդին  և  այրել: Ստացվել  է  9 գ  ջուր: Ի՞նչ  ծավալով (լ)   

       ջրածին  են  խառնել  օդին.   

       1)  6,72                                     2)  11,2                                      3)  22,4                              4)  5,66 

  • Երկրագնդի  կեղևում  թթվածնի  և  սիլիցիումի  զանգվածային  բաժինները  հավասար  են  0,48    և  0,28, համապատասխանաբար: Երկրակեղևում  թթվածնի  ատոմների  թիվը  քանի՞ անգամ   է  մեծ  սիլիցիումի ատոմների  թվից. 

 1)   2                                               2) 2,5                                               3) 3                                       4) 4

  • Որո՞նք  են  բաց  թողած  բառակապակցությունները. 

  Վերքերը 3%-անոց  ջրածնի  պերօքսիդով  մշակելիս  այն  փրփրում  է, քանի  որ ____________ազդեցությամբ  ջրածնի  պերօքսիդը  քայքայվում  է  անջատելով_____________:

  1)  կատալազ  ֆերմենտի, ատոմային  ջրածին                                

  2)   ուրեազ  ֆերմենտի,  ատոմային  թթվածին

         3ուրեազ  ֆերմենտի,  ատոմային  ջրածին

         4)  կատալազ  ֆերմենտի, ատոմային  թթվածին:

  • Որո՞նք  են մոլեկուլային  բյուրեղավանդակով  պարզ  նյութեր.

ա)  Cալմաստ                                                գ)  S8                                                     ե)   I2                                է)  Pսև

բ)  P4                                                                դ) Si                                զ)  Cգրաֆիտ                        ը)  Br2

  1.  բ, գ, է, ը                     2)   ա, դ, զ, է                   3) բ, դ, զ,ը                            4)  բ, գ, ե, ը
  •  Որքա՞ն   է  վերականգնիչ  նյութի  գործակիցն  ըստ  ֆոսֆորի (V) օքսիդի  և  ածխի  փոխազդեցության  ռեակցիայի  հավասարման.

           1)  2                                     2) 5                                        3)  4                                  4)  6

  • 0,3 մոլ  քանակով   R—  անիոնում  պարունակվում  է  5,4 մոլ  էլեկտրոն: Ո՞րն  է  այդ  անիոնը.
  • I                                     2) Br                                     3)  Cl                                        4)  F   
  • Ո՞ր  երկու  միացություններում  է  ֆոսֆոր  տարրի  օքսիդացման  աստիճանը  նույնը.
  • BaHPO4  և  Ba3P2                                                   3)  Ca2P2Oև  Ca(H2PO4)2  
  • Ca(H2PO4)2  և  Ca3P2                                             4)  KH2PO3  և  Ca3P2 
  1. Որքա՞ն  է  էլեկտրոնային  զույգերի  թիվը  CO և  CO2  մոլեկուլների  բանաձևերում.

        1)  7                              2)  10                                       3)  6                                    4)  13

  1. Ո՞ր  շարքի  նյութերը  կարող  են  ազոտական  թթվի  ստացման  հումք  լինել.

 1)  օդ, ամոնիակ, չիլիական սելիտրա

 2)  մագնիսական  երկաթաքար, ազոտ,  թթվածին

 3)  սիլվինիտ, ազոտ, թթվածին

 4)  ամոնիակ, կերակրի  աղ, թթվածին

  1. Ի՞նչ   քիմիական  կապեր  կան  ազոտի  մոլեկուլում…
  1. Քանի՞  լիտր (ն.պ.) ազոտ  կարելի  է ստանալ  1  կգ  հեղուկ  օդից, որում  ազոտի  զանգվածային  բաժինը  75,6 %  է…
  1. Ո՞րն  է ջրածնի առաջացրած և Երկրագնդում ամենատարածված բարդ  նյութը. գրեք  այդ  նյութի քիմիական  բանաձևը  և որոշեք ջրածնի զանգվածայլն բաժինը տոկոսով արտահայտած…
  1. Որքա՞ն  է  սովորական   և  ծանր   ջրերի  խառնուրդում  ծանր  ջրի (D2O) զանգվածային  բաժինը, եթե  այդ  խառնուրդում  թթվածին  տարրի  զանգվածային  բաժինը  88 % է…
  1. Բնութագրեք  հետևյալ  ոչ մետաղը (ածխածին, թթվածին,  ջրածին,  ազոտ,  ֆոսֆոր, ծծումբ, սիլիցիում,  քլոր)   ըստ  հետևյալ սխեմայի.

ա) քիմիական նշանը…                                 

բ) հարաբերական ատոմային զանգվածը…                                                                           

դ) դիրքը պարբերական համակարգում.այսինքն ո՞ր պարբերության և ո՞ր խմբի տարր է         դ) ատոմի կառուցվածքը`(միջուկի լիցքը… միջուկում պրոտոների թիվը. ..էլեկտրոնների թիվը…էներգետիկ մակարդակների թիվը ), էլեկտրոնային թաղանթի կառուցվածքը՝ էլեկտրոնների  բախշումը ըստ  էներգետիկ  մակարդակների

դ) վալենտականությունը և օքսիդացման աստիճանը միացություններում.գրեք օրինակներ.. .

ե)  գրեք.  ոչ մետաղի    առաջացրած պարզ    և  բարդ  նյութերի  բանաձևերը…և  որոշեք նրանց հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ` Mr  և մոլային զանգվածը`M գ/ մոլ …

զ)  գրեք  ոչ մետաղի առաջացրած  օքսիդի  բանաձևը  և  որոշեք  նրա  որակական  և  քանակական  բաղադրությունը:

  1. Ո՞րն է համարվում մաքուր

խմելու ջուր

  1. Որո՞նք են ջրի  աղտոտման տեսակները
  2. Կարելի՞ է խմելու ջուրը
    ախտահանել քլորովՊատասխանը հիմնավորեք
  3. Ինչպիսի՞  թունավոր  նյութեր  կան  օդում. …
  4. Ւ՞նչ  պայմաններ են  անհրաժեշտ. բույսի աճի համար….
  5. Ւ՞նչ  է  պարարտանյութը. ինչպիսի՞ պարարտանյութեր գիտեք….
  • Հաստատեք  կամ  հերքեք  պնդումների  ճշմարտացիությունը  չորրորդ  խմբի  գլխավոր  ենթախմբի  տարրերի  երկհիմն  թթուների  հատկությունների  վերաբերյալ.
  • Ածխաթթուն  առաջացնում  է  երկու  շարք  աղեր` կարբոնատներ  և  հիդրոկարբոնատներ:
  • Ածխաթթուն  ուժեղ էլեկտրոլիտ  է:
  • H2CO3  — H2SiO3  —  H2GeO շարքում  թթուների  ուժը  նվազում  է:
  • Ածխաթթուն  գունազրկում  է  KMnO4-ի  ջրային  լուծույթը:
  • Սիլիկաթթուն  լուծվում  է  ջրում   և  ամբողջությամբ   դիսոցվում:
  • 9,6 գ ամոնիումի  կարբոնատը   շիկացնելիս  զանգվածի  կորուստը  ռեակցիայի  ավարտից  հետո  կազմում  է  9,6 գ:
  •  Ջրածին  և  քլոր  տարրերի  զանգվածային  բաժինը  երկրակեղևում  1%  և  0,02%  է, իսկ   մարդու  օրգանիզմում`  համապատասխանաբար  10%  և  0,1% :

24.ա)  Ջրածին  և  քլոր  տարրերի  ատոմների  թվային  հարաբերությունը

           մարդու   օրգանիզմում  քանի՞  անգամ  է  մեծ  նույն  հարաբերությունից    

           երկրակեղևում: 

24.բ)  Ի՞նչ  քանակով  (կմոլ)  ջրածին  տարրի  ատոմ  է  պարունակվում  70 կգ   

        զանգվածով   մարդու  օրգանիզմում:

  •   Թթվածնի, ազոտի  և  ազոտի( II)  օքսիդի  600 մլ  խառնուրդում  ազոտի  ծավալային          

        բաժինը 63% է: Թթվածնի  հետ  ազոտի(II)  օքսիդի  լրիվ  փոխազդեցությունից  հետո                                      

        ազոտի  ծավալային   բաժինը  դարձել  է  70%:

   25. ա) Որքա՞ն  է  թթվածնի  ծավալային  բաժինը(%) ելային  խառնուրդում:                         

   25. բ)  Ի՞նչ  ծավալով (մլ) թթվածին  է  մնացել  վերջնական  խառնուրդում:                             

  •  Պարբերական  համակարգի  գլխավոր  ենթախմբերի  տարրերից  մեկի  բարձրագույն  օքսիդի  մոլային  զանգվածը 108 գ/մոլ  է, իսկ  այդ  օքսիդում  թթվածնի  զանգվածային  բաժինը  74 % է: 

26.ա)  Որքա՞ն  է  այդ  տարրի  ջրածնային  միացության  մոլային  զանգվածը   

           (գ/մոլ):

26բ)  Ի՞նչ  զանգվածով (գ) թթու  կառաջանա  այդ  օքսիդի  մեկ  մոլը  ջրում 

          լուծելիս:

  •   Քիմիական  տարրի  իզոտոպի  զանգվածային  թիվը  127  է:

  27.ա)  Որքա՞ն  է  այդ  իզոտոպի  ատոմում  պարունակվող  նեյտրոնների  թիվը:…

        27.բ)  Որքա՞ն  է  այդ  տարրի  բարձրագույն  օքսիդի   հարաբերական    

                մոլեկուլային  զանգվածը:…..

  •    Քլորաջրածնի  3,84  մոլ/լ  կոնցենտրացիայով  5 լ  աղաթթուն  փոխազդեցության  մեջ 

         են  դրել  կալիումի պերմանգանատի 10% զանգվածային  բաժնով 4740 գ  լուծույթի  հետ:

         Անջատված գազն  անցկացրել  են  ավելցուկով  վերցրած  կալիումի  հիդրօքսիդի  տաք

                 լուծույթի  մեջ, որի  հետևանքով  ստացվել  են  և  աղերը:  աղն  առանձնացրել     

                 են  լուծույթից  և  քայքայել  կատալիզորդի  առկայությամբ:

            28.ա)  Որքա՞ն  է առաջին  ռեակցիայում  անջատված  գազի  նյութաքանակը(մոլ): 

           28.բ)  Ի՞նչ  զանգվածով (գ) A աղ  է  ստացվել  երկրորդ  ռեակցիայում:

           28.գ)  Ի՞նչ  զանգվածով (գ) գազ  է  անջատվել  B  աղի  քայքայումից:

Ճիշտ կատարած առաջադրանքների   թիվը     18-29      30-38  39-45
գնահատականը      4-6          7-8    9-10
Рубрика: Քիմիա

Քիմիա․ 9

Ազոտ և ֆոսֆոր

ազոտ

1.- Ո՞ր  տարրերն են   ընդգրկված 5֊րդ խմբի գլխավոր ենթախմբում…

N-Ազոտ , P-Ֆոսֆոր, As-Արսեն, Sb-Ծարիր, Bi-Բիսմութ

2.-Ո՞ր տարրի  մոտ է ավելի ուժեղ արտահայտված  ոչ մետաղական հատկությունները ազոտի՞.թե `ֆոսֆոր՞. ինչո՞ւ. …

Ավելի մեծ է ազոտինը, քանի որ ֆոսֆորի էլեկտրաբացասականությունը ավելի քիչ է:

3.- Ինչո՞ւ  են  ազոտը և ֆոսֆորը համարվում կենսական  տարրեր…

Քանի որ դրանք շատ կենդանի օրգանիզմների և բույսերի բաղկացուցիչ մաս են կազմում, և կարևոր են ֆիզիոլոգիական պրոցեսների համար:

4.-Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ  բույսերի աճման  համար…

Ամեն տեսակի բույս ունի իր բարենպաստ պայմանները աճելու համար, բայց հիմնականում հարկավոր է՝ լույս, ջուր, հող, խնամք և այլն…

5.- Ինչո՞ւ են  հողին տալիս  պարարտանյութեր, ինչպիսի՞ պարարտանյութեր գիտեք….

Պարարտանյութը օգնում է բույսին աճել ավելի արագ և բերքատվությունը բարձրացնել: Ինձ ծանոթ է բուսահողը:

*6. Ւ՞նչ  է  պարարտանյութը….

Օրգանական, անօրգանական և կենսաբանական նյութեր են, որոնք օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։ Պարարտանյութ կարող է ծառայել օրինակ՝ բանանի կլեպը

Рубрика: Կենսաբանություն

Միջավայրի կենսածին գործոններ, օրգանիզմների միջև տեղի ունեցող փոխհարաբերությունները,չեզոքություն, մրցակցություն, սիմբիոզ

Սիմբիոզ, երկու կամ ավելի կենսաբանական տեսակների միջև փակ և հաճախ՝ երկարատև փոխազդեցությունը։ 1877 թ. Ալբերտ Ֆրանկը գործածել է բացատրելու համար քարաքոսների փոխադարձ կապը։ 1879 թ. գերմանացի սնկաբան Հայնրիխ դե Բարին այդ բառը սահմանել է որպես՝ «տարբեր օրգանիզմների համատեղ ապրելը»։ Սովորաբար, տեսակների համար այդ կապը լինում է փոխշահավետ։
Սիմբիոզի ամենահայտնի օրինակներից է միջատների միջոցով բույսերի ծաղիկների փոշոտումը, որի ընթացքում միջատները սնվում են նեկտարով։

Նման փոխհարաբերություններ սովորաբար հանդիպում են համակեցություններում, որպես կանոն, գոյություն ունեն միմյանց հետ սննդային շղթայով կապված կամ գոյության ընդհանուր միջավայրում ապրող օրգանիզմների միջև։ Սիմբիոտիկ օրգանիզմները հաճախ բնորոշվում են հակադիր վարքագծային հատկություններով։ Եթե դրանցից մեկը շարժունակ է, ապա մյուսը, որպես կանոն, վարում է պասիվ կենսակերպ, եթե մեկը օժտված է հարձակման կամ պաշտպանողական հարմարանքներով, ապա մյուսը զուրկ է լինում դրանցից։ Սակայն նման փոխհարաբերությունները միշտ չէ որ լինում են փոխօգտակար։ Այսպիսով, սիմբիոզի, տարբեր տեսակների համատեղ գոյության հետևանքով ձևավորվում են փոխհարաբերությունների տարբեր ձևեր, որոնց դեպքում երկու տեսակներն էլ, կամ դրանցից մեկը օգուտ են ստանում։
Սիմբիոզի առավել տարածված ձևեր են կոոպերացիան, կոմենսալիզմը, ամենսալիզմը, մուտուալիզմը և մակաբուծությունը։

Կոոպերացիա` Կոոպերացիայի դասական օրինակ է մենակյաց խեցգետնի և կորալյան պոլիպների՝ ակտիաների համատեղ կեցությունը, երբ երկու տեսակներն էլ օգուտ են ստանում։

Կոմենսալիզմ` Կոմենսալիզմի դեպքում երկու փոխազդող տեսակներից միայն մեկն է օգուտ ստանում։ Մյուս տեսակի համար կոմենսալի հետ փոխազդեցությունն անտարբեր է։ Շատ տեսակներ սնվում են այլ տեսակների սննդի մնացորդներով, կամ օգտագործում ուրիշների թաքստոցը, նրանց չվնասելով և ապրելով աննկատ։

Ամենսիալիզմ՝ Մի տեսակը ճնշում է մյուսին, բայց ինքը չի կրում բացասական ազդեցություն։


Պրոկտոկոոպերացիա՝ տեսակները փոխադարձ օգուտ են ստանում, սակայն կարող են կենսագործել նաև առանց դրա։ Այդպիսի փոխհարաբերության վառ օրինակ են լուսասեր խոտաբույսերը, որոնք աճում են խոշոր ծառերի հովանու տակ։ Խոտաբույսերը տուժում են, քանի որ աճում են անբավարար լուսավորության պայմաններում, այն ժամանակ, երբ ծառին դա ոչ վնաս է բերում, ոչ օգուտ։

Рубрика: Մայրենի

Զնգացող լռություն

Լռություն, ձայն, որը արժեքավոր է շատ բառերից։ Լռել ու չխոսել, անձայն բացատրել, զգացնել տալ այն, ինչ ուզում ես ասել կամ ինչ զգում ես։ Երբեմն մենք խոսում ենք, սակայն երկրորդ բառից հետո հասկանում, որ խոսքերով չկարողացանք արտահայտել այն, ինչ պետք է։ Մեր զնգացող լռության մեջ թաքնված է մեր միտքը, մեր ասելիքը։ Ի՞նչն է ավելի արժեքավոր, լռել, թե՞ խոսել։ Չգիտեմ։ Երևի լռե՞լ, քանզի լռության մեջ է թաքնված ամենաթանկը, ամենակարևորը։ Հաճախ մարդիկ ցանկանում են խոսել, պատմել, ասել, սակայն չի ստացվում։ Իսկ այդ դեպքում ի՞նչ են անում, այո, լռում են, և լռելով ավելի լավ են հասկանում միմյանց հոգիները։ Հաճախ բառերը ստում են, սակայն լռությունը ո՛չ, նրա մեջ է ողջ ճշմարտությունը։ Դե իհարկե խոսել կարելի է, սակայն խոսելիս պետք է ասել այն, ինչը ավելի արժեքավոր կլինի ուղղակի լռելուց…

Рубрика: Ռուսերեն

Достопримечательности Греции

ХРАМ ЗЕВСА

Храм Зевса — один из самых почитаемых храмов Древней Греции, первый подлинный образец дорического ордера. Служил центром архитектурного ансамбля древней Олимпии и был посвящён верховному олимпийскому богу Зевсу. Сооружение считается одним из высших достижений в развитии дорическогопериптера.

Гора Олимп

В древнегреческой мифологии Олимп считается священной горой, местом пребывания богов во главе с Зевсом. В связи с этим, греческих богов часто именуют «олимпийцами». На северном склоне Олимпа находился город-святилище македонян — Дион, то есть город Зевса. В древности Олимп также служил естественной границей Фессалии и Македонии.

Олимп является не только историческим и мифологическим символом, но и памятником природы. В 1938 году Олимп вошёл в состав первого в Греции национального парка. 

Рубрика: Մայրենի

Կարդում ենք Համո Սահյան

1. Ծանոթացիր Համո Սահյանի բանաստեղծություններին:

2. Գրիր շարադրություն սահյանական «Սա իմ հրաշք աշխարհն է, ուր…», «Զնգացող լռություն», «Լռության համերգ», «Համբերության հանդես» վերնագրերից որևէ մեկով:

Լռության համերգ

3. Համո Սահյանի՝ հատկապես ո՞ր մի բանաստեղծությունը հավանեցիր, ինչո՞ւ:

Նորից կարմիր ու կանաչ

Նորից կարմիր ու կանաչ
Իմ երազները
Բաց են արել մեր հին տան
Հին դարբասները:

Մայրս խմոր է արել,
Սպիտակ խեժ է,
Խեժը գնդել է, շարել,
Թոնիրը թեժ է:

Հացը բուրում է՝ հողից
Մինչև եթերը…
Խղճիս ստրուկն եմ նորից
Ու գլխիս տերը:

Աշխարհն այնպես արևոտ,
Այնպես թեթև է,
Եվ մահս՝ յոթ անգամ յոթ
Լեռան ետև է:

Նորից կարմիր ու կանաչ
Իմ երազները
Բաց են արել մեր հին տան
Հին դարբասները:

Այս բանաստեղծության մեջ ես շատ հավանեցի կարոտի և հին հիշողության նկարագրությունը։ Ինչքան ավելի շատ ես մեծանում հասկանում ես, որ կարոտում ես աշխարհի թեթևությունը։ Այլևս չես տեսնում աշխրահն այնքան լուսավոր, որքան տեսնում էիր առաջ։ Այդ փուլում շատ է օգնում հին հիշողություններին նայելը, կրկին նրանց զգալը։ Այդպիսով կյանք են կարող վերադառնալ լուսավոր օրերը, որոնք տեղի են ունեցել այդքան վաղուց։

4. Քո ընտրությամբ անգիր սովորիր Սահյանի բանաստեղծություններից մեկն ու մեկը, ձայնագրիր, տեսանյութ կամ ձայնանյութ պատրաստիր: Հնարավորության դեպքում՝ սահյանական ընտանեկան ընթերցումներ կազմակերպիր:

Рубрика: English

English

Change the sentences to reported speech!

1.Mary informed me that she would play a card game the next day.

2. Sophie said that she had gone to bed early last night.

3. The teacher told Jenny that she had to learn her grammar.

4. Jessica told the immigration officer that that was her first trip to England.

5. He told me that I am the most beautiful girl he had ever seen.

6. Marty said that she was going to visit her uncle the following month.

7. Lara said that she got on with her parents really fine.

8. Gloria explained that she couldn’t come to the party because she was going away for the weekend.

9. Mark said that his friend had found a new job in the music business.

10. Judy complained that she had already written that essay four times .

11. Peter announced that he wouldn’t give up until that factory was shut down.

12. Her boyfriend told her that she had bought a wonderful dress.

13. Paul said that he didn’t like his new flat.

14. My father told Ben, “I am sure I saw you here last week.

15. My father told Ben that he was sure he had seen me there the week before.

16. Betty said that if she had known answer, she would tell me.

Change to reported speech.

1.The boy asked the tour guide, “Where is the main tourist office? “

The boy asked the tour guide where the main tourist office was.

2. The police officer said, “Get out of the car !

The police officer ordered the boys to get out of the car.

3. The woman asked,” How long have you worked as a tour guide ?”

The woman wanted to know how long I had worked as a tour guide.

4. He said, “Come to me !

He told me to come to him.

5. I asked the waiter,” When is dinner served ?”

 I asked the waiter when dinner was served.

6. The old lady asked the policeman, “Is there a shopping centre nearby?”

The old lady wanted to know if there was a shopping centre nearby.

7. Dad asked,” Did you find my glasses ?”

Dad asked me if I had found his glasses.

8. He said to his son, “Don’t be afraid !”

 He told his son not to be afraid.

9. Dad advised us “, You should always wear a helmet when you ride a bike!”

 Dad advised us to wear a helmet when we rode a bike.

10. The biologist wondered, “What kind of marine animals are there in the park”?

 The biologist wondered what kind of marine animals where there in the park.

11. The journalist asked, “Have you published any interesting stories yet?”

The journalist wanted to know if I had published any interesting stories .

12. He said to her, “I may not be able to meet you at the airport.”

 He told her he might not be able to meet her at the airport.

13. She said, “Let’s go out !”

She suggested going out.

14. The doctor told her, “Don’t get up until Sunday!”

The doctor told her not to get up until Sunday.

15. The girl said, “Please don’t tell my parents “!

The girl begged the teacher not to tell her parents.

16. She asked, “Can I go tomorrow?”

 She asked if she could go the next day.